Как выбрать ребенку логопеда? Советы профессионала

Вы уже определили, что вашему ребенку требуется помощь логопеда, а может быть, психолога или дефектолога. Но как найти специалиста, который действительно поможет справиться с трудностями? Как сориентироваться среди множества предложений?

Есть несколько способов найти требуемого специалиста:

• по рекомендации знакомых;
• по объявлению или из рекламы;

Итак, вы познакомились. Не стесняйтесь спросить, какое образование и опыт работы имеет специалист. Уточните место его работы. Хорошо, если он практикует не только в частном центре, но и в государственном образовательном учреждении.

Родители часто спрашивают, много ли потребуется времени, чтобы добиться желаемого результата. Хороший специалист никогда не ответит на такой вопрос, потому что каждый ребенок неповторим и зачастую непредсказуем. Например, звук «Р» у одного ребенка можно исправить за одно-два занятия, а у другого — за полгода, и дело здесь не в квалификации логопеда: работа пойдет медленно при нарушениях мышечного тонуса, аномалиях строения зубов, языка, неба или укорочении уздечки, а также в тех случаях, когда родители не выполняют домашние задания (сформированный на занятии с логопедом навык нестойкий и требует повседневного подкрепления).

Хорошо, если педагог позволяет присутствовать родителям на занятии. Вы можете обратить внимание, как организовано общение с ребенком и какие упражнения и игры используются. Это будет полезно и при организации вами домашних логопедических занятий.

Если вы увидели в своем ребенке хоть небольшое изменение, обязательно отметьте это. Наблюдайте за «учеником», записывайте его достижения. Настройтесь на совместную с логопедом работу.

Скорее всего, вам будет оставлено домашнее задание, не поленитесь его добросовестно выполнить. Если задано что-нибудь раскрасить или нарисовать, пожалуйста, не делайте это за ребенка. Пусть малыш выполнит задание, как умеет, вы же не собираетесь отправлять его работу на конкурс великих мастеров. Если ребенок категорически отказывается делать задание, или у него (вас) что-то не получается, оставьте все как есть. На следующем занятии расскажите логопеду, что именно не получилось. Попросите специалиста продемонстрировать, как выполнять задание, понаблюдайте, какими способами он привлекает ребенка и оказывает помощь.

Пожалуйста, не возлагайте всю ответственность за результаты обучения на логопеда, ведь многое зависит и от ваших усилий. Прислушивайтесь к рекомендациям, перенимайте методы работы, изучайте литературу, занимайтесь с ребенком самостоятельно. Если вам кажется, что сдвиги минимальны или занятия проходят вовсе без результатов, обсудите это с вашим логопедом, проконсультируйтесь у других специалистов (психолога, психоневролога, невропатолога и др.).

Можно выделить несколько причин низкой результативности работы:

• нерегулярность занятий из-за болезни и т.п.;
• недостаточная включенность родителей в работу;
• индивидуальные особенности развития ребенка
• недостаточная квалификация, недобросовестность специалиста.
• слишком позднее вмешательство

К сожалению, некоторые родители слишком поздно обращаются за помощью, когда ребенок уже «перерос» сензитивный, т.е. наиболее восприимчивый к обучению возраст. Чем раньше начинается коррекционная работа, тем она эффективнее.

Дорогие взрослые помните, логопед — такой же человек, как и все, хотя, бывает, творит настоящие чудеса. Надо отметить, что все эти чудеса творятся вместе с любящими и внимательными родителями.

Жучкова Татьяна Викторовна,

логопед, Победитель городского (2007г.) и областного конкурса "Педагогический Олимп"(2008г.)