синдром дефицита внимания

Здравствуйте. Ответьте пожалуйста. Может ли быть очень хорошая память и богатое воображение у ребенка с синдромом дефицита внимания, гиперактивностью? моему сыну 6 лет, ставят такой диагноз. но в статьях, посвященных этой теме я читала, что дети с таким синдромом поздно начинают говорить, у них плохая память. говорить он начал рано, в два года освоил простые предложения и в группе был единственным ребенком, кто мог разговаривать.Хотя пошел поздно, в год и два месяца. Память очень хорошая, легко запоминает стихи, рассказы. события и прочее. Очень богатое воображение: придумывает различные варианты развития событий в мультиках, сказках, представляет это все почти реально, переносит ситуации на игры. Но и шутки воспринимает как серьезное посягательство и реальную угрозу его личности. Может спокойно самостоятельно длительное время играть, легко находит контакт с другими детьми. не драчун, не конфликтен, НО: часто обижается, расстраивается до слез из-за фраз детей и взрослых в общем-то не обидных, если его ударил ребенок, убегает с плачем, если игра пошла не по его замыслу, тоже плачет. если ведут занятия, он перебивает и начинает дополнять (а дополнять ему есть чем, потому как он очень-очень любопытный и постоянно задает вопросы, на которые мы считаем необходимым обязательно отвечать, раз он интересуется), причем на замечания не перебивать он не реагирует. он просто не слышит. Ему приходится говорить по нескольку раз что нужно сделать или просто несколько раз звать его, прежде чем он повернет голову. он медленно одевается - либо думает о чем-то своем, либо болтает и задает вопросы. Ему можно раз пять-восемь сказать одевай майку и он в конце концов станет натягивать её на ноги вместо штанов, а когда почувствует неудобство от этого, обратит, наконец на эту майку внимание и оденет по-нормальному. если ему что-то интересно, он будет делать это с увлечением. Обожает Лего, роботов, машинки и игры с фишками (но очень сильно, до слез расстраивается, если проиграл). с трудом можно заинтересовать что-нибудь нарисовать, слепить, вырезать. здесь он не очень старается и сердится, если что-то не получается или какие-нибудь неровные линии получились - пытается объяснить несуществующей причиной - упавшей й с крыши черепицей, дымом. И делает вид, что это задумка, а не просто нечаянно криво нарисовал. на подготовительных занятиях иногда все быстро выполнит, иногда не сделает НИЧЕГО. сидит, задумавшись о своем. часто отвлекается на разговоры с детьми, на другие предметы в классе, не слушает и задает свои вопросы. неусидчив, быстро надоедают занятия и постоянно хочет только играть. раньше очень сильно боялся громких звуков, но не всех. на дрель реагировал нормально, например, а шипения поезда пугался до слез. Пылесос не любил. опасался бензопилы. юно издалека смотрел с интересом. Еще может расплакаться от мультика и потом его не смотреть, если там какой-то страшный момент типа злого волшебника. Может закричать на нас, замахнуться кулаком, или обозвать если сделали что-то ужасное, по его представлению - например, выбросили в мусорное ведро упаковку от игрушки или назвали его симпатичным ( ему не нравятся слова симпатичный, горжусь и кеды - почему - понятия не имею. При этом милый, красивый, замечательный, рада за тебя или рада что так сделал, спортивная обувь или кроссовки - это мы воспринимаем нормально. без истерик) А перед уколами и прививками - истерика. Сильная. причем не во время уколов и после, когда по идее больно, а заранее - я думаю от того, что страшно, что будет больно. Есть навязчивые движения, а может они иначе называются: при сильном возбуждении прыгает на месте и машет руками. Да и вообще жестикуляция присутствует. за столом тоже вечно руки где-нибудь: то соседа рядом трогают, то футболку на палец наматывают. Ест тоже очень долго. И уже два раза, в том году и в этом, были глазные тики - моргания, которые возникли при избытке положительных эмоций - оба раза это поездка в отпуск, где папа с мамой не на работе, он не в садике. море, карусели, игры, беготня и прочие веселые вещи. прошел тик сам, без особых вмешательств. просто постарались создать более спокойные условия. Но он очень сильно возбуждается, иногда долго засыпает. Но в общем спит хорошо. не беспокойно. но может маловато? с полдесятого и до полседьмого. Плюс днем еще час-полтора. Да! во время просмотра мультиков или чтения книги у него повышается температура тела! может даже до 37, 3! чуть позже меряешь - нормальная. В общем, меня сейчас беспокоят две вещи: как его подготовить к школе, как заставить ребенка быть внимательным на занятиях и как научить его не плакать сразу, если случается какая-то неприятность, а пытаться спокойно разрешить ситуацию. Не хочу, чтоб он был для учителей "двоечником с плохим поведением но великими задатками", а для одноклассников "плаксой", которого чуть пихни или обзови - он сразу в слезы. даже ударить-то хоть легонько в ответ не может. Уже даже не знаю, может воспитывали не так? почему дети, которых колотят дома, могут за себя постоять перед сверстниками? Точнее, не постоять, а сами нападают, но... мне уже иногда кажется, что лучше нападать, чем просто плакать... Жалко мне его, не хочу, чтоб его обижали. Пока это не часто бывает, но в школе то не 20 человек, а гораздо больше! И старшеклассники причем! Да, еще немаловажное - по результатам осмотра невропатолога и ортопеда помимо синдрома дефицита внимания - гипермобильность суставов, плоско-вальгусные стопы, гипотония мышц плечевого пояса и под вопросом повреждение шейного отдела позвоночника, нарушающие питание головного мозга. На рентгене почти видно объизвествление какого-то канала. по которому сосуд проходит, но ЭЭГ показывает все в норме, УЗДГ шеи - тоже. Надо бы сделать МРТ, но в силу малого возраста ребенок не вылежит так долго и так как жалоб на головные боли нет, то пока и не делаем. в общем, так как нам запретили пока любые нагрузки на шею, нам даже на дзюдо его пока отдать нельзя, чтоб хотя бы научился не зажмуриваться и не отворачиваться. когда дети на него замахиваются. ((( Но это второстепенное для меня (хотя для школьников очень важное), мне главное решить КАК ЕГО НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ? Простите, что так много написано, хотелось подробнее, чтобы картина была яснее. Очень надеюсь на ответ. Спасибо.

За время своей практики, наблюдал много случаев, когда мама, работая над собой, помогала своему ребенку. Предлагаю Вам пройти комплексное исследование у семейного и детского психолога. Главное, прийти как можно быстрее. 6 лет - это возраст, когда многие поведенческие программы еще можно откорректировать!