задержка речевого развития

Перейти в рубрику «Неврология» | Просмотреть все вопросы рубрики

Задать вопрос
Дата сообщения: 29.10.2014 14:05
Серафима
Здравствуйте! Моему сыну 4 года, говорит много но все на непонятном языке. Словарный запас нормальных слов ограничен 10-20 слов. За год стал говорить меньше, хотя постоянно с ним занимаюсь и следую всем советам логопеда, психоневролога. Сделали ээг, эхо-эг, узи сосудов головы и шеи. Помогите пожалуйста разобраться!?
Результат ээг: Ээг не организована, региональные особенности сглажены. Альфа- активность ослаблена, регистрируется в виде одиночных волн малой амплитуды. Во всех отд. отмечается полиритмическая активность с большим содержанием медленных волн с амплитудой до 25-30мкв. либо коротких ритмичных волн. Реакция на ритмическую фотостимуляцию слабая. В ЭЭГ активного бодрствования обнаружены умеренные общие изменения биоэлектрической активности, возможно, резидуально-органического характера.
Результаты эхо-эг: смещение срединных структур не выявлено. Расширение 111 желудочка =6.16 ( при норме 5.0). Незначительное кол-во дополнительных эхо-сигналов с обеих сторон. Эхо пульсация усилена и справа и слева до 40-45% при норме(17-30%).
Рез-т узи: легкий ангиоспазм по обеим ПМА и ЗМА артериям, умеренный гипертонус по капиллярному руслу мозгового бассейна. Умеренная внозная дисциркуляция по передним, средним и задним-затылочным мозговым сплетениям и по ПВС ( с вертеброгенным влиянием, больше слева) с признаками затруднения венозного оттока и нарастанием венозного в/черепного застоя (ВЧД).
Хочется понять с чем конкретно связана наши задержка речи и что значат анализы?
Прошли курсы лечение: картексин уколы 10 дней, тенотен 1\2 – 3 раз в день, глиатилин 1\2*1 раз в день. Ни каких изменений в речи не произошло. После обследования нам было назначено: пантогам, кавинтон, тенотен, триампур, элькар. Пропили эти препараты два мес. Прогресс появился, запас слов увеличился в два раза. Сейчас говорит слов 40 чисто.
Дата сообщения: 30.10.2014 10:43
По комплексу исследований можно предположить, сниженное восприятие центральной нервной системой (головным мозгом) внешней информации. Как в остальном развивается ребёнок, как играет, как ориентируется в предметах, как себя обслуживает? Сейчас очень важно определить- это особенность психики или отставание в развитии. В моей практике был такой случай, при схожей симптоматике, по согласованию с родителями, на фоне медикаментозного лечения с ребёнком занимались гимнастикой, включающей упражнения вниз головой (под наблюдением специалиста), кстати ребёнку данные упражнения очень нравились. Сейчас ребёнку 10 лет развивается нормально, учится на 4-5.
Дата сообщения: 30.10.2014 11:08
серафима
Ребенок в 1.3 пошел,кормила его грудью до 1.5 лет,ест ложкой,вилкой ножом сам. Понимает все что ему говоришь,выполняет любые просьбы. Дома стоит шведская стенка очень любит на ней висет и лазить. Любит играть в конструктор,строит сам пистолеты,дома, и самолеты,потом ими бегает встреляет,играет,и летает. Не садится сам кушать,пока я не покормлю кошку,очень переживает,что она голодная останется. Любит играть в ролевые игры с сестрой.(дочки и сыночки,больница ( то он лечит сестру,то она его)) ему очень нравится со мнойиготовить,режит спец.ножиком овощи,любит возиться с тестом.Одеваться сам может,но ленится,одеваю его ч. К горшку приучились только в 4 годам. В постель не писается. Раньше приходил ночью к нам,после таблеток,спит всю ночь один. Пошли с сентября в садик,первый месяц там вообще не разговаривал,наверное стечнялся,я ему сказала,что с детками надо общаться,после чего в саду не умолкает(но на своем языке). Воспитатели говорят,что все просьбы выполняет жалоб на него нету.